Виховна робота

    На сьогодні розбудова Української держави ставить на порядок надзвичайно важливе невідкладне завдання - виховання справжнього громадянина, патріота рідної землі.

    На сучасному етапі розвитку системи освіти в Україні виховний процес має ряд особливостей: 
- спрямованість на формування всебічно розвиненої особистості учня, на його індивідуальний розвиток у рамках класно-урочної системи;
- лібералізація громадської думки дітей в межах законних дій;
- демократизація управління освітою;
- відмова від форм і методів ідейно-політичного виховання
    Саме врахування цих особливостей дозволяє забезпечити повноцінне демократичне виховання на основі руху до демократизації суспільства.

    Український педагогічний словник дає таке визначення категорій виховання: "Виховання - процес цілеспрямованого систематичного формування особистості, зумовлений законами суспільного розвитку, дією багатьох об'єктивних і суб'єктивних факторів. У широкому розумінні виховання - це вся сума впливів на психіку людини, спрямованих на підготовку її до активної участі у виробничому, громадському у культурному житті суспільства".

    Головне завдання школи сьогодні полягає в тому, щоб дитина зрозуміла та осмислила своє життя, навчилася самостійно вирішувати як щоденні життєві завдання, так і складні проблеми, тобто стала життєво компетентною, життєстійкою, життєздатною.
    Тільки тоді вона зможе змінити своє життя, боротися з безвідповідальністю, які руйнують життя окремої людини та суспільства.

    З цією метою просимо провести брифінги, "круглі столи", педагогічні ради на дану тематику; розробити шкільні, регіональні (по можливості), програми "Формування самоосвітньої компетентності учнів", в якій передбачити набуття дітьми певних життєвих компетенцій:
- соціальної (готовність брати на себе відповідальність, бути активними у прийнятті рішень);
- політкультурної (вихованість, повага до чужих думок, мови, культури, релігії);

- комунікативної (опанування усного і писемного спілкування, оволодіння кількома мовами);

- інформаційної (вміння здобувати, осмислювати та використовувати різноманітну інформацію);

- діяльнісно-творчої (вміння розв'язувати навчальні і життєві проблеми);

- здатності до самоосвіти та саморозвитку (готовність постійно навчатися).